Trainingsspiralen

Trainingsspirale 1
Arbeitsplatz in Ordnung halten

Das Thema "Arbeitsplatz in Ordnung halten" war uns besonders wichtig, deshalb haben wir es in der 1. Trainingsspirale behandelt. Danach haben wir es auf dem Blatt "Lernen lernen" schriftlich festgehalten.

Trainingsspirale 2
Hausaufgaben aufschreiben

In der 2. Trainingsspirale ging es darum, wie, wann und wo die Hausaufgaben aufgeschrieben werden. Jedes Schulkind muss zu Hause genau wissen, welche Hausaufgaben zu erledigen sind. Auch die Eltern kennen sich besser in den Hausaufgabenheften ihrer Kinder aus, wenn sie wissen, welche Zeichen benutzt werden und was sie bedeuten. Als Gedächtnisstütze für alle wieder das Blatt "Lernen lernen".

Trainingsspirale 3
Heftseiten übersichtlich gestalten

Die dritte Trainingsspirale hatte als Thema "Heftseiten übersichtlich gestalten". Damit sich Kinder und Lehrkräfte in den Heften orientieren können, muss jeder neue Eintrag mit dem Datum beginnen. Zu dem vorherigen Eintrag muss ein entsprechender Abstand gehalten werden. Seiten und Nummernangaben und das Beachten des Randes sind in verschiedenen Fächern und Jahrgangsstufen ebenso wichtig.

Trainingsspirale 4
Schneiden und kleben

In den Klassen 1 und 2 wurden genaues Schneiden und sauberes Kleben geübt. Das sind Grundfertigkeiten, die Schulkinder beherrschen müssen, damit ihre Arbeiten ansprechend und ordentlich aussehen und sie sich selbst gut zurechtfinden.

Trainingsspirale 5
Eine Berichtigung anfertigen

Die älteren Kinder in Klassen 3 und 4 trafen mit ihren Lehrerinnen Absprachen darüber wie eine Berichtigung angefertigt werden muss. Damit man aus Fehlern etwas lernen kann und sie dann möglichst nicht mehr vorkommen, wurden Regeln aufgestellt.

Trainingsspirale 6
Wochenplanarbeit

In dieser Trainingsspirale wurde noch einmal genau festgelegt, wie man als Schüler oder Schülerin an einem Wochenplan arbeitet und welche Regeln unbedingt eingehalten werden sollen. Eine der wichtigsten Regeln heißt: Pflichtaufgaben müssen erledigt werden! Um den Überblick zu behalten hat jedes Kind das Wochenplanblatt auf dem es abhaken kann, wenn es eine Aufgabe fertiggestellt hat.

Trainingsspirale 7
Wichtiges markieren

Im dritten und vierten Schuljahr sollte man diese Methode gut beherrschen, denn sie ist enorm wichtig für selbständiges Arbeiten. Damit man das, was man sich merken will, auf einen Blick erkennt und vortragen oder aufschreiben kann, muss es markiert werden. Das kann z.B. durch Einkreisen, Unterstreichen oder Ankreuzen geschehen. Hauptsache, man gewinnt dadurch einen guten Überblick!

Trainingsspirale 8
Gehörtes laut und deutlich wiedergeben

Zum gegenseitigen Verstehen gehört nicht nur, dass die Zuhörer leise und aufmerksam sind. Das Zuhören fällt viel leichter, wenn man laut und deutlich spricht und andere dabei anguckt. Das kann man gemeinsam üben. Unser „Smily“ hilft uns, uns gegenseitig zu kontrollieren.

Trainingsspirale 9
Mit dem Lineal unterstreichen

Wie halte ich das Lineal, damit es nicht verrutscht? Wo lege ich es an? Auf diese Fragen fanden wir Antworten und hatten Zeit dies in Ruhe zu üben.

Trainingsspirale 10
Plakate gestalten

Plakate sollen informieren, sie sollen übersichtlich sein, sie sollen ansprechend sein. Mit diesem Thema haben sich die dritten und vierten Schuljahre beschäftigt, weil sie besonders im Sachunterricht diese Methode anwenden müssen. Sie nutzten die Zeit, Möglichkeiten auszuprobieren, Überschriften, Texte und Bilder geschickt anzuordnen. So ganz nebenbei entstanden tolle Ich-Plakate.

Trainingsspirale 11
Aktives Zuhören

In der Schule ist es besonders wichtig, dass man gut und konzentriert zuhören kann. Dabei schaut man den Sprechenden an und unterbricht ihn nicht. Wenn man etwas nicht verstanden hat, kann man nachfragen. Das haben alle Kinder in verschiedenen Situationen in ihren Klassengemeinschaften geübt. Die Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Schuljahre hatten noch eine weitere Aufgabe: Sie mussten bestimmte Stichpunkte notieren. Wenn diese zu den späteren Fragen der Lehrerin passten - ja, dann hatten sie wirklich aktiv zugehört!

Trainingsspirale 12
Mit einem Partner arbeiten

„Das kann doch jeder!“ Nein, auch das muss man lernen, denn nur wenn bestimmte Regeln und Absprachen eingehalten werden, dann kommen auch für jeden gute Ergebnisse bei der Partnerarbeit heraus. In den Klassen 1 und 2 wurde dies geübt als die Kinder ein Frühlingskörbchen gestalteten. Die eigene Partnerarbeit wurde anschließend mit Smileys bewertet und die Regeln aufgestellt.

Trainingsspirale 13
Eine Mind Map erstellen

„Mind Map“ – das heißt eigentlich „Gedankenlandkarte“. Eine solche Gedankenlandkarte hilft, wenn viele Ideen und Gedanken zu einem bestimmten Thema ungeordnet im Kopf herumpurzeln. Dann kann man sie mit Hilfe einer Mind Map prima einordnen, sodass ein übersichtliches Schema entsteht. Die wichtigste Regel heißt: In der Mitte steht das Thema!

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